學長姊心得分享
陳玠任 木柵國中 / 松山高中 若你感興趣的是那種高三才唸書,但依然考很好的超級聰明人,那以下內容或許不適合你。畢竟我是經由繁星推上的,也就是那種不聰明但穩穩地走的那種人。剛上高中,我就篤定我要醫學系,因此只好認清自我能力的不足,低頭快跑。每次段考我都穩穩地唸好應試範圍,只求日後面對學測我可以多記得一個字,即使如此,我仍只能勉強擠進校排前十,因為比我努力比我聰明得多的是。 高一下高偉老師請張恩琦學姊回來演講,提到一個關鍵“錯誤本”,雖然我沒有真的另外做出一個本子,但我學到的是精神與技術,我把我錯的記在該科參考書,下次念的時候就順便念一下我先前犯的錯誤,縱使念一兩遍仍會忘,那就摸摸鼻子念個三五遍總該記起來了。我也開始拋棄懶散與麻煩,著手整理筆記,主要是自然四科,以及社會三科的某些章節,光是做這些小小的改變就顯著地提升讀書效率,畢竟太“靜態地”看課本文字似乎無法活絡我的大腦,我必須多多動手。經過以上調整,助我在高二上順利得到三次類排一,以及高二下的類排二,六,一。在此同時,我有幸能聆聽林彥青學長的演講,一樣有兩個關鍵“把努力當成天賦”以及“把高二下當聯考念”,我雖然曾經懷疑過努力究竟可否彌補能力的不足,但也沒那麼多時間擔心,傻傻地做就是了。而“把高二下當聯考念”我似乎有一點點心得,因為我在高一高二閒暇時間已把國文的古文三十篇做完一輪習題,而高二寒假已把生物,化學,物理學過的單元完整的念完一遍,也趁機在高二下學期念完所有的地球科學(地科嘿皮書以及廠商附的講義)以及寫完歷屆學測自然的八成,還有訂每週日為考試日,開始寫國文以及英文的歷屆,寫完手寫懇請老師幫我改。所以現在回頭去想我才發現我高二真的做了不少事,替我日後省下非常大的力氣,到了高三我不需再追求在校成績,但為了指考我還是很乖地念選修課程,雖然很緊迫,但只要抱持著“上課非得學會“的想法唸書,就不會覺得太無力。而關於在校時間的部分我也想提一下,基本上我的老師都很厲害也很會教,因此基本上我會跟著上課,但是除了課本外我還會加兩樣東西,講義與耳塞,講義是拿來寫題目的,趁空擋多寫幾題練習題,即時強化能力,至於耳塞是我個人習慣,高二到高三上時的我總覺得世界上的每個聲音都好大聲,因此基本上耳朵都會塞上耳塞,讓自己可以鎮定一點點(有一點請放心,即使戴上耳塞,老師在教課的聲音仍很清楚,因此學習效果不會打折扣)。
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從松山高中前往高偉
299(松山高中站上車,捷運善導寺站下車步行至6號出口)
232副(松山高中站上車,捷運善導寺站下車步行至6號出口)
212(松山高中站上車,捷運善導寺站下車步行至6號出口)
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老師最常說的一句話:「進到數學裏來!」20幾年的教學經驗,讓老師能輕鬆掌握上課的氣氛與節奏,依照當日教學內容難易度,以及同學學習狀況和投入程度做適度的調整。.